Дополнительные занятия

Процесс театральных занятий строится на основе развивающих методик и представляет собой систему творческих игр и этюдов, направленных на развитие психомоторных и эстетических способностей детей. Все занятия имеют общую гибкую структуру, наполняемую разным содержанием, что предполагает постепенное усложнение по мере овладения детьми знаниями, игровыми умениями, приема актерского мастерства и техники.

Игра в футбол сочетает ходьбу, бег, прыжки с одновременным использованием различных ударов, ведений, передач мяча, бросков, ловли и т.д. Занятие футболом способствуют развитию ловкости, быстроты, координации движений, двигательной реакции, ориентации в пространстве. Игры с мячом развивают соответствующие навыки поведения в коллективе, воспитывают товарищеские взаимоотношения, основанные на сотрудничестве и взаимопомощи.

Занятия по данной программе проводятся в игровой форме. Во время игры максимально реализуется ситуация успеха, следовательно, работа происходит естественно, не возникает психического напряжения. Выполнение упражнений и ритмических движений пальцами индуктивно приводит к возбуждению в речевых центрах головного мозга и резкому усилению согласованной деятельности речевых зон, что, в конечном итоге, стимулирует развитие речи. Игры с пальчиками создают благоприятный эмоциональный фон, развивают умение подражать взрослому, учат вслушиваться и понимать смысл речи, повышают речевую активность ребенка.

Именно в дошкольном возрасте своевременное и правильное речевое развитие – необходимое условие становления личности ребенка. Благодаря формированию речевых навыков и способностей, чему и посвящена данная программа, у дошкольников развиваются произвольные психические процессы (память, внимание, восприятие, мышление, воображение), расширяются знания ребенка об окружающем мире. В процессе реализации программы также важным является решение задач нравственного и эстетического воспитания дошкольников .

Данная программа представляет коррекционно-развивающую систему, обеспечивающую полноценное овладение фонетическим строем русского языка, интенсивное развитие фонематического восприятия, лексико-грамматических категорий языка, развитие связной речи как основы успешного овладения чтением и письмом в дальнейшем при обучении в массовой школе, а так же его социализации.

Занятия тестопластикой проводятся 1 раз в неделю , продолжительность занятий 15 минут. Число участников в группе до 11 человек. Правила поведения на занятиях тестопластикой формулируются в процессе совместного обсуждения с детьми таких вопросов: • Для чего мы здесь собрались? Что нужно сделать, чтобы всем было хорошо? • Когда рождается самая волшебная красивая картина? (в тишине) • Чтобы получилось задуманное, с каким чувством нужно лепить (приклеивать, украшать и т.д.)? (с любовью, вниманием)

Данный курс предполагает в целом 70 учебных часов по 30 минут (2 занятия по 30 минут в неделю), для детей старшего дошкольного возраста 5 – 7 лет. Форма проведения занятий – игровая: любое задание превращено в интересную и выполнимую для ребенка задачу. Каждое занятие эмоционально окрашено, по содержанию занятия подобраны стихи, песенки, загадки, рифмы. Занятия проводятся 2 раза в неделю длительностью 30 минут. Основная форма занятий - групповая.

Уровень развития мелкой моторики — один из показателей интеллектуальной готовности к школьному обучению. Движения рук имеют большое значение для овладения письмом. Если скорость движения пальцев замедленна, то нарушается и точность движений. В таких случаях дети стараются избегать ситуаций, в которых чувствуют свою не успешность. Поэтому в дошкольном возрасте важно развивать механизмы, необходимые для овладения письмом, создать условия для накопления ребёнком двигательного и практического опыта, развития навыков ручной умелости.

Программа «Волшебные клавиши» предназначена для работы с детьми 6-7-летнего возраста, обладающими интересом к музыкально-исполнительской деятельности в форме игры на фортепиано и потенциальными способностями к данному виду художественно-эстетической деятельности (музыкальный слух, гибкость и пластичность игрового аппарата). Представленная в программе система обучения предполагает индивидуализацию содержания и темпов его освоения. Разучивание простых мелодий, по тематике связанных с основным образовательным содержанием текущего периода, дает детям возможность представить продукты своей музыкальной деятельности на праздниках, концертах, конкурсах, презентациях.

Направленность дополнительной общеобразовательной общеразвивающей программы: художественная, рассчитана для детей среднего дошкольного возраста (4-5) лет. Данная программа направлена на вокальное воспитание, которое оказывает влияние на эмоционально-эстетическое развитие личности ребёнка. Занятия в вокально-хоровом кружке способствуют развитию музыкальной памяти, интонационного и ладового слуха, творческой фантазии.

Используется сочетание двух или нескольких методов. - наглядные: демонстрация (показ) объектов, рассматривание схем, моделей; -словесные: беседа (вопросы и ответы), объяснение, пояснения, указания, словесные дидактические игры; -практические: графические упражнения, манипуляции с предметами, экспериментирование, моделирование и т.д. - игровые: задачи на смекалку, загадки, игры с цифрами, знаками, геометрическими фигурами, игры - путешествия, игры-предложения, игры – головоломки, ребусы.

Каждая встреча с детьми состоит из подготовительной, вводной, основной и заключительной частей. В подготовительной части проводятся упражнения для развития мелкой моторики, наблюдательности, подготовки рук к рисованию, на развитие эмоциональной сферы, внимания, памяти и воображения. Вводная часть предусматривает использование художественного слова; проведение игр для привлечения внимания детей; беседу по теме. Педагог может пофантазировать с детьми о том, кто и что будет рисовать какие формы, штрихи стоит использовать. Основная часть – непосредственно работа с песком по теме. Важную роль при этом играет музыкальное сопровождение. Музыка подбирается с учетом тематики и звучит на протяжении всей деятельности. Обязательным является проведение физкультминутки (через 10-15 минут в зависимости от физического состояния детей). Заключительная часть предполагает анализ детьми своих работ и рисунков товарищей; раскрытие творческого замысла. После подведения итогов деятельности детей работы фотографируются. В конце обучения из лучших работ оформляется фотовыставка.

Режим занятий: по запросу. Расписание праздников строится в соответствии с возрастными требованиями из расчета: для детей от 3 до 5 лет составляет не более 30минут; для детей от 5 до 7 лет – не более 40 минут.